신문은 정보 제공 외에도 훌륭한 부가 기능을 또 하나 가지고 있다. 



여러 장르의 글이 실려 있고 문장에 동원된 수사법이 다양해 체계적으로 활용하면 독해력과 쓰기 능력을 키우는 수단으로 안성맞춤이다. 신문을 활용한 독서와 쓰기 능력 배양 방법 등을 알아본다.



◇ 신문으로 독해력 어떻게 키우나



▶하향식 독서에 제격=독서 방법은 크게 상향식과 하향식 두 가지로 분류된다. 상향식은 글의 첫머리부터 끝까지 읽은 뒤 대의를 파악한다. 하향식은 전체 의미를 먼저 파악하고 글을 읽고나서 그 의미를 확인하는 방법이다.



최근에는 하향식으로 책을 읽어야 효과적이라는 이론이 지배적이다. 전체 의미를 먼저 파악하면 읽는 속도가 붙고 그만큼 독해력도 는다는 것이다.



신문의 글은 중심 생각이 큰 제목과 작은 제목으로 눈에 띄게 편집돼 있어 하향식 독서를 하기에 적합하다.



기사의 큰 제목과 작은 제목을 훑은 다음 그에 딸린 사진이나 그림.도표 등을 살피고 글을 읽으면 이해가 빠르다.



(활용 예=중앙일보 10월 23일자 1면 [시민이 주인되자] 기사의 큰 제목 [더불어 사는 아파트-동물 기르기] 와 [나에겐 애완, 남에겐 혐오] 를 살핀 후 소제목과 도표를 보며 어떤 내용일지 추론하고 기사를 읽어보자. )



▶글의 구조 파악하며 읽기=문자를 해독해 이해했다고 해서 글을 읽은 것으로 칠 수 없다는 게 학자들의 견해다. 내용을 학습해서 기억할 수 있어야만 한다는 것이다.



글을 읽을 때 구조를 파악해 읽으면 내용을 기억하기 쉽다. 신문 기사는 문장 구조가 복잡하지 않은데다 논리적이기 때문에 글의 구조 파악과 기억 훈련을 하는데 유용하다.



① 6하 원칙 구조와 매핑하여 읽기=먼저 손가락 매핑을 본 후 기사를 읽는다. 기사를 다 읽은 뒤 6하 원칙에 따라 손가락 그림에 답을 적고 자신이 매핑한 글을 보면 기억하기 쉽다.



② 원인과 결과 파악=중앙일보 10월 27일자 1면의 [겨울 내의 북한 보내기 돌연 무산, 450억원 어치 창고 쌓여] 기사를 읽기 전에 원인과 결과의 도표를 살핀다. 기사를 읽은 뒤 그 원인을 찾아 도표에 적는다.



③사실과 의견 구분=사설을 읽을 때 사실에는 파란색, 의견에는 빨간색을 칠하며 읽으면 독해력 증진과 글 쓰기에 도움이 된다.