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  깁고 더함 2007/12/28
   
 
 
 
  교육, 학술
‘ㄴ가·은가·는가’를?

우리말에서 부림말(목적어)이 되는 말의 첫째는 임자씨(체언)로 “철수가 공부를 한다” “그 애가 그것을 싫어하거든 이것을 주어라” “하나를 모르는 사람이 어떻게 둘을 알랴?”처럼 쓰고, 둘째는 풀이씨의 이름꼴로 “임께서는, 겨레가 슬퍼함을 모르십니까?” “과자 먹기를 싫어하는 아이도 있다”처럼 쓰며, 셋째는 임자마디로 “부모는, 자식이 잘되기를 바란다” “피붙이 사이에, 정이 멀어짐을 애석해한다”처럼 쓰며, 넷째는 경우에 따라 내세우는 말(제시어)로 “학생들이 ‘준법정신’을 주제로 토론한다” “인권, 그것을 탄압하는 사회는 후진사회다”처럼 쓴다.

그런데 요즘 말살이 모습은 이런 말본과 거리가 멀어서 자못 어수선한데, 그 중에서 가장 두드러진 것은 물음꼴 맺음끝으로 끝난 월을 부림말로 쓰는 다음 같은 월들(고교 문학)이다. 따옴표(‘ ’) 부분을 화살표(→) 쪽으로 바로잡아야 한다.

*관념시의 장점과 ‘약점이 무엇인가’를 알아보자 →약점을.

*한국 모더니즘 시가 추구하는 ‘세계가 무엇인가를’ 알아보자 →세계를.

*일제의 탄압이 극렬하던 1920년대 이후에 우리 시인들이 고향을 ‘어떻게 노래하고 그리워했는가’를 알아보자 →노래하고 그리워하던 모습을.

*수필의 기본 ‘특성이 무엇인가를’알아보자 →특성을.

*딸깍발이의 ‘정신이 무엇인가’를 알아보자 →정신을.

다음으로 꼽을만한 것은 물음꼴 이음끝에 부림자리토씨를 쓴 것이다.

*규중칠우 쟁론기의 ‘처세훈이 무엇인지를’ 알아보자 →처세훈을.

*근대 여명이 문학에 ‘어떤 삶의 모습이 반영되었는지’ 알아보자 →반영된 삶의 모습을.

*비평문학이 국문학사에서 차지하는 ‘위치가 어떤 것인지’ 알아보자 →위치를.

이수열/국어순화운동인

2004/11/02 한겨레
   
 
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