 |
 |
 |
|
|
 |
|
|
 |
|
|
 |
|
|
 |
|
|
 |
|
|
|
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
|
 |
|
|
들른 이 154831380 명
깁고 더함 2007/12/28
|
|
 |
| |
|
| |
 |
| |
|
| |
|
 알쏭달쏭 통신언어 논란
|
`언어 파괴`냐 `고유한 표현`이냐 어른들이 청소년들과 인터넷에서 소통하고자 할 때 어려움을 느끼는 대목 가운데하나가 ‘글’이 통하지 않는다는 점이다.
청소년들이 흔히 쓰는 통신체 언어나이모티콘(감정을 나타내는 기호의 조합) 등을 보면서 그것에 익숙치 않은 사람들은당혹감을 느끼게 된다.
통신 언어들은 몇 개의 특징을 보이는데 우선 ‘설(서울)’, ‘샘(선생님)’,‘어솨요(어서와요)’ 같은 축약어와 ‘없당(없다)’, ‘되세염(되세요)’처럼‘ㅇ, ㅅ, ㅁ’ 등을 첨가하는 첨가어가 있다.
‘이써요(있어요)’,‘추카(축하)’ 처럼 소리나는 대로 적는 것과 ‘20000(이만)’,‘R겠G(알겠지)’처럼 알파벳과 숫자를 섞어 쓰는 것도 자주 나타난다.
가장 대표적인 통신체는 이모티콘인데 ‘0.0 (놀란 눈)’, ‘T.T (우는 모습)’,‘*^.^* (얼굴이 빨개지면서 부끄러워하는 모습)’ 등이 대표적이다.
심각한 것은 흔히 ‘외계어’라 불리는, 기호와 한자로 가득한 언어들이다.
‘㉯㉯ 납 별 뉨 ⓔ 는 ⓔ 렇 퀘 글 쓰 능 高 ☆ 로 ㉯ 뽀 게 생 각 안 훼.
乙 ⓔ 튄구 들 도 ⓔ 퀘 쓰 능 뒈 언 어 ㉺ 괴 ㉱ 高 생 각 안 훼’ 이 말은 ‘나 별님이는이렇게 글 쓰는 거 별로 나쁘게 생각하지 않아.
우리 친구들도 이렇게 쓰는데 언어파괴라고 생각하지 않아’라는 뜻이다.
줄임말이나 이모티콘 정도는 이해하던 네티즌들도 이런 ‘외계어’를 이해하기는 쉽지 않다.
이런 통신체 언어를 두고 언어를 파괴한다는 비판과 청소년의 고유한 계층성을 표현하는 것일 뿐이라는 옹호가 엇갈린다.
문제는 이런 통신체 언어가 이를 이해하지 못하는 사람의 접근을 막고, 거부감을 준다는 데 있다.
최근에는 이런 통신체 언어를 금지하는 게시판이 점점 늘어나고 있는 추세다.
문화평론가 안이영노씨는 “표현의 문제는 응당 지적되고 고쳐져야 할 것이지만 그것만 놓고인터넷을 비판하는 것은 옳지 않으며, 정작 중요한 것은 통신 언어 속에 담긴 내용이라는 것을 이해해야 한다”고 말했다.
2003/08/17 한겨레신문
|
|
|
 |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
|
|
|
