 |
 |
 |
|
|
 |
|
|
 |
|
|
 |
|
|
 |
|
|
 |
|
|
|
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
|
 |
|
|
들른 이 154741878 명
깁고 더함 2007/12/28
|
|
 |
| |
|
| |
 |
| |
|
| |
|
 한글과 한국어 보호해야
|
유네스코가 자기 나라말을 지키기 위한 국경일(한글날)을 가진 유일한 나라 한국을 본받아서, 2000년부터 매년 2월 21일을 '모국어의 날'로 정하여 민족어와 민족문화보존 활동을 하도록 각국 정부에 권유하고 있다.
민족어에는 그 민족의 문화와 가치관이 포함되어 있다.
언어는 동일민족의 증표이고 그래서 한국말을 못하는 해외교포는 한국민족으로 인정하는데 문제가 생긴다.
영어에는 영국민족의 문화와 가치관이 말과 표현 속에 포함되어 있다.
한국어로는 동료 교수끼리 "김 교수"라 해야 하고, 영어로는 조지, 존 등 이름을 부른다.
한국말로는 김 교수와 마주 이야기를 하면서도 호칭은 "김 교수"라고 3인칭을 써야 하고, "당신"이라고 하면 큰일 나는데, 영어에서는 "You"면 누구에게나 통한다.
며느리가 시아버지에게 한국어로는 "아버님 생신 축하합니다" 이지만, 영어로는 "Happy birthday, George!"가 된다.
영어는 단순한 도구가 아니고 미국적 가치관이 담겨 있다.
이 영어가 한국어와 한국문화를 휩쓸고 있다.
또한, 민족어는 식인종처럼 다른 말을 잠식하는 성질이 있다.
옛날 '국제화'에 의하여 한자가 들어왔는데 그 결과 '한밭'이라는 좋은 우리말은 잠식당하고 '대전(大田)'이 되어 이제는 '한밭'이라는 말을 아는 사람도 드물다.
얼마 안 가서 KT&G, Korail, KT의 원래 한국어는 잊힐 것이다.
미국식민지 백년이 못되었는데도 필리핀 말 '타갈로그'는 완전히 영어에 잠식당하여 다방이나 집안에서만 쓰이고 있고, 콧대 높은 인도의 대학교수들도 학술논문은 힌두어로 쓰지 못한다.
지금 인도사회의 고민은 영어전용 중등학교가 인기라서 특권학교가 되어 그 학생들은 집에서도 영어를 쓰고 힌두어 사용학교 학생들을 멸시하는 풍조이다.
한국에 '영어마을'과 '외국학교'가 경쟁적으로 생기고 있는데 우리는 꼭 인도의 전철을 밟고 있다.
한국도 벌써 공과대학 학술논문은 한글로는 쓰지 못하게 되어가고 있다.
어느 민족의 말을 특정분야에 쓰지 못하면 그것은 그 말의 죽음의 시작을 의미한다.
100년 후에 우리말은 지금의 필리핀 타갈로그처럼 술집이나 집안에서만 쓰이게 될 형편이다.
중국 화교 국가 싱가포르의 고민은 이제 중국 책과 신문을 읽을 수 있는 국민이 격감해 간다는 것이다.
그래서 세계 각국은 공식적으로 민족의 자존심과 언어의 평등권이 관련되는 경우에는 모두들 자국어를 고집한다.
1997년부터 프랑스에서는 불어를 지키기 위해 '불어사용국기구'를 창설하여 전 유엔 사무총장 부트로스 갈리씨를 그 사무총장으로 임명해 활동 중이고, 상업광고에 영어사용을 금지하고 있다.
"중국은 위대한 나라이고, 위대한 민족의 언어는 존경받아야 한다"고 하면서 중국 외무성 정례브리핑에 중국말만 쓰고, 중국으로 돌아간 홍콩에서는 학교 교육을 중국말로 하기 시작하였다고 한다.
각국에서 유엔대표로 올 정도의 지식인은 다 영어를 알면서도 공식회의 때에는 반드시 6개국 유엔공용어로의 통역을 요구하고, EU 의회에서는 연설을 15개의 공용어로 동시통역시키고 있다.
실제로는 다 영어를 알더라도 공식적으로 영어를 국제공통어로 채택할 수 없는 것이 국제 언어정치학적 사정이다.
그렇지 않아도 영어가 밀물처럼 잠식해 들어오는 현실 속에서 오히려 정부가 할 일은 한글과 우리말을 지키는 것이다.
경제발전과 영어능력은 관계가 없다.
선진국 G7 중에 영어국은 영국과 과거의 식민지(미국, 캐나다)뿐이고, 영어를 잘하는 인도 필리핀 스리랑카 방글라대시는 후진국인 채 남아 있다.
유네스코 '모국어의 날'을 맞아 정부는 한글과 한국어 보호, 장려 정책을 써야 한다.
영어 교육은 정부가 지원하지 않아도 각자가 알아서 할 것이다.
그렇게 노력해도 2100년 새해연하장은 '새해 복 많이 받으세요'가 없어지고 'Happy New Year'만 쓰여질까 염려 된다.
2005/02/22 부산일보
|
|
|
 |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
|
|
|
