들른 이 154627438 명
  깁고 더함 2007/12/28
   
 
 
 
  언어, 사회 현상
[국어이야기]재미있었다요 vs 재미있었어요
2교시 수업이 끝나고 모두들 우유를 마시기 위하여 우유팩을 열고 있을 즈음이었습니다. 한 아이가 내게 나오더니 우유팩이 잘 열리지 않는다면서 우유를 쑥 내밉니다. 그 아이의 우유팩을 뜯어 건네주는데 불쑥 하는 말이 이렇습니다.

　“선생님. 어제 놀이공원에 갔었는데 정말 재미 있었다요.”

　“그래 재미있었어. 그런데 말이 좀 이상하네. ‘재미 있었다요’라고 하는 것은 바르지 못한 말이야. ‘재미 있었어요’라고 말하는 것이 바른 표현이야.”

　“예, 재미있었어요.”

　그리고는 자기가 하고 싶은 이야기를 계속 이어갑니다. 뭐 별로 그런 것엔 상관하지 않겠다는 투로 말입니다. 이와 비슷한 경우가 생길 때 마다 잘못된 표현을 바로잡아 주려다 보니 아이들 의 흥을 깨는 경우가 일쑤였습니다. 이런 경우를 곰곰이 생각해 보았더니 말하는 상황이 좀 특별하기는 했습니다. 아이들이 흥분을 해서 마구 말을 하는 경우이거나, 자신과의 친근함을 표현한다는 분위기가 느껴질 때였던 것 같습니다. 하지만 이는 분명 우리말을 잘못 사용하는 경우입니다.

　[-어요〕. [-다〕

　위의 두 낱말은 모두 문장이나 말의 끝을 맺을 때 사용하는 말입니다. 말이나 글의 끝을 맺는 낱말이 두 번 연속 사용되는 것은 자연스럽지 못합니다. 그러므로 듣는 상대를 높여야 할 경우에는 [-어요〕, [-습니다〕를 사용하고, 듣는 상대를 높일 필요가 없을 때에는 [-다〕를 사용해야 합니다.

　자신의 생각을 말로 표현할 때와 글로 쓸 때의 습관이 달라서 생기는 문제이기도 합니다. 글로 표현할 때에는 말 끝을 [-다〕로 끝내는 경우가 많고, 말로 표현할 때에는 [-어요〕로 표현하는 것이 일반적이고 자연스럽습니다. 어린이들은 [-습니다〕와 같은 표현을 잘 사용하지 않고 [-어요〕라는 표현을 사용하는 것이 일반적입니다. 그래서 말 끝에 [-요〕만 붙이면 높임말이 되는 것으로 생각하는 모양입니다. 이런 습관으로 [아닙니다〕 [아니에요〕라고 표현해야 할 것을 [아니다요〕라고도 나타냅니다.

　ㄱ. 재미있었습니다. ㄴ. 재미있었다

　ㄷ. 재미있었어요 ㄹ. 재미있었어

　글로 표현할 때와는 달리 말로 표현할 때는 좀 더 다양해집니다. ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ 모두 사용하게 됩니다. [재미있었어요〕와 [재미있었습니다〕는 모두 듣는 사람을 높이기 위한 말입니다. 그런데 [재미있었습니다〕라는 표현은 아이들이 잘 사용하지 않는 말입니다. 좀 어색하지요. [재미있었어요〕라는 표현이 훨씬 자연스럽고 부드럽게 들립니다. 듣는 사람을 높이지 않고 편안하게 말을 하는 경우에는 ㄴ, ㄹ의 두 가지 표현이 모두 두루 사용됩니다.

2006/08/15 강원일보
   
 
번호 예제 날짜 출처
670 [홍성호 기자의 `말짱 글짱`] 방황하는 말들 ① 2007/04/06 한국경제
669 [국어이야기]들러서, 들려서 2007/04/03 강원일보
668 [땅이름] 남산 신성비 / 허재영 2007/03/28 한겨레
667 [여적] 한맹(漢盲) 2007/03/13 경향신문
666 [이진원 기자의 바른말광] `쥬스`도 `쵸콜릿`도 없다 2007/02/27 부산일보
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663 ‘후롯쿠’ 순화용어 ‘어중치기’로 결정 2005/08/17 동아일보
662 한글과 한자 2005/08/15 대전일보
661 일제잔재 언어 몰아냅시다 2005/08/10 국민일보

   
   
 

 


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